1.簡(jiǎn)述教育研究在教育科學(xué)發(fā)展中的主要作用。

　　【答題要點(diǎn)】(1)促進(jìn)教育改革的動(dòng)力;

　　(2)為提高教育質(zhì)量與辦學(xué)效益提供決策依據(jù);

　　(3)發(fā)展和完善教育科學(xué)理論的基礎(chǔ);

　　(4)培養(yǎng)未來教育改革家的重要戰(zhàn)略措施。

　　2.教育的構(gòu)成要素有哪些?簡(jiǎn)述教育各構(gòu)成要素在教育活動(dòng)中的地位。

　　【答題要點(diǎn)】教育有三個(gè)基本構(gòu)成要素，即教育者、受教育者和教育影響。

　　(1)教育者是從事學(xué)校教育活動(dòng)的人，包括學(xué)校教師、教育管理人員以及參加教育活動(dòng)的其他人員，其中教師是學(xué)校教育者的主體，是直接的教育者。教師在教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

　　(2)受教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，他們是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。人作為教育的對(duì)象既要接受教育者的改造和塑造，同時(shí)也要自我改造和塑造。

　　(3)教育影響是教育內(nèi)容、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和。它是教育實(shí)踐活動(dòng)的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

　　3.生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用體現(xiàn)在哪些方面?

　　【答題要點(diǎn)】(1)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度;

　　(2)生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化;

　　(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段;

　　(4)教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。

　　4.確立研究課題的基本要求是什么?

　　(1)問題必須有價(jià)值;

　　(2)問題有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù);

　　(3)問題必須具體明確;

　　(4)問題要新穎有獨(dú)創(chuàng)性;

　　(5)問題要有可行性。

　　5.簡(jiǎn)述歷史研究法的主要作用。

　　【答題要點(diǎn)】(1)揭示教育發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，幫助我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育的實(shí)質(zhì);

　　(2)有助于我們借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)未來教育發(fā)展的方向;

　　(3)有助于我們開拓新的教育研究領(lǐng)域和研究課題，并不斷提高研究人員的評(píng)判分析能力。

　　6.一名稱職教師或優(yōu)秀教師必須具備的良好人格特征是什么?

　　【答題要點(diǎn)】(1)情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛;

　　(2)堅(jiān)定的意志和積極的進(jìn)取精神;

　　(3)心胸開闊，兼容并包。

　　7.簡(jiǎn)述夸美紐斯《大教學(xué)論》體現(xiàn)的主要教育思想。

　　【答題要點(diǎn)】(1)教育要適應(yīng)自然，不能違背自然規(guī)律，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然發(fā)展規(guī)律;

　　(2)系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制以及教學(xué)的原則、方法;

　　(3)要進(jìn)行把廣泛的自然知識(shí)教育傳授給普通人的“泛智教育”。

　　8.信息技術(shù)對(duì)教育有哪些影響?

　　【答題要點(diǎn)】(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識(shí)的觀念;

　　(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念;

　　(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)，教育開始邁向網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。

　　9.簡(jiǎn)述20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)。

　　【答題要點(diǎn)】(1)教育的終身化;

　　(2)教育的全民化; (3)教育的民主化; (4)教育的多元化; (5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

　　10.簡(jiǎn)述教育研究中定性分析的特點(diǎn)。

　　【答題要點(diǎn)】(1)定性分析目的在于把握事物的質(zhì)的規(guī)定性;

　　(2)定性分析對(duì)象是質(zhì)的描述性資料;

　　(3)定性分析的研究程序具有一定彈性;

　　(4)定性分析主要是對(duì)資料進(jìn)行歸納的邏輯分析;

　　(5)定性分析對(duì)研究者及背景的敏感性。

　　11.簡(jiǎn)述當(dāng)代教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系。

　　【答題要點(diǎn)】當(dāng)代教育學(xué)是一方面進(jìn)行形式上的研究，另一方面則是密切關(guān)注教育實(shí)踐的發(fā)展。學(xué)者關(guān)心教育實(shí)踐中存在的問題、研究問題的原因和解決對(duì) 策，為教育實(shí)踐提供理論支持，提高教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺性和實(shí)效性。當(dāng)代教育理論與教育實(shí)踐結(jié)合密切的另一表現(xiàn)是：廣大教育實(shí)踐工作者對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的反 思，他們通過行動(dòng)研究，將教育經(jīng)驗(yàn)升華為教育理論，并在教育實(shí)踐中發(fā)展和完善教育理論。

　　12.簡(jiǎn)述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。

　　【答題要點(diǎn)】?jī)和l(fā)展是指兒童在其成長(zhǎng)過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)的相互影響，其心理和生理功能不斷提高的變化過程。

　　主要包括以下內(nèi)容：

　　(1)當(dāng)代兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的;

　　(2)兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中;

　　(3)實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。