據(jù)悉，首次掛牌授課的試點(diǎn)課程選用2019版本科人才培養(yǎng)方案中大類教育課程《工科數(shù)學(xué)分析(一)》，此課程教學(xué)面覆蓋全校2019級(jí)本科生3600人左右，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，團(tuán)隊(duì)建設(shè)相對成熟。本次參與掛牌的教師共19人，共開設(shè)28個(gè)教學(xué)班供學(xué)生選擇。學(xué)生通過選課通知，明確選課操作流程及授課教師基本信息，在三輪選課的規(guī)定時(shí)間內(nèi)自主選課，由系統(tǒng)抽簽確定最終的選課學(xué)生名單。三輪選課結(jié)束后選課學(xué)生數(shù)不足60的教學(xué)班予以停開。

　　實(shí)施方案要求明確權(quán)責(zé)及建立教學(xué)效果反饋機(jī)制，在課程考核上實(shí)行教考分離，統(tǒng)一命題考試、集體閱卷評(píng)分，授課教師只提供平時(shí)考核成績，做到學(xué)生考核的公平公正。并逐步建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，為教師掛牌授課制度順利實(shí)施提供有力保障。

　　教師掛牌授課按照試點(diǎn)先行，逐步推廣的方式進(jìn)行，預(yù)計(jì)三年內(nèi)從通識(shí)教育平臺(tái)課程開始試點(diǎn)，逐步推廣至大類教育平臺(tái)課程及學(xué)院專業(yè)平臺(tái)課程，讓學(xué)生能夠自主選擇教師。同時(shí)建立完善的教師掛牌授課制度，讓優(yōu)秀教師脫穎而出，對于授課效果一般的教師給予指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)優(yōu)化教師資源，提升學(xué)校的本科教學(xué)水平和教師授課能力。

　　據(jù)介紹，該制度得到老師們的普遍支持。通過掛牌授課教學(xué)模式改革，建立了規(guī)范的競爭機(jī)制，提高了老師們不斷自我完善、自我提升的意識(shí)，激發(fā)了教師教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，督促了老師們通過增加教學(xué)投入不斷改進(jìn)授課技巧和方法，進(jìn)而提高老師們的教學(xué)能力、提升課程教學(xué)質(zhì)量。特別是這項(xiàng)制度極大地促進(jìn)青年教師投入更多精力來提高自身教學(xué)水平。