1、簡(jiǎn)述傳授知識(shí)和發(fā)展智力之間的辯證關(guān)系。

　　答：教學(xué)是一個(gè)傳授知識(shí)的過(guò)程，也是一個(gè)發(fā)展學(xué)生智力的過(guò)程。知識(shí)的多少與智力的高低并不等同，二者是相互促進(jìn)和相互依存的關(guān)系。

　　(1)掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ);

　　(2)智力能力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件;

　　(3)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制：知識(shí)不等于智力，學(xué)生掌握知識(shí)的多少并不完全表明其智力的高低，而發(fā)展學(xué)生的智力也不是一個(gè)自發(fā)的過(guò)程。必須探索二者之間的差異以及相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程和條件，以引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，有效地發(fā)展他們的智力和能力。

　　相關(guān)考點(diǎn)：教學(xué)、教學(xué)與智育、教學(xué)過(guò)程中的基本規(guī)律——掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一

　　2、一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些?

　　答：學(xué)制建立的主要依據(jù)有以下方面：

　　(1)生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況;

　　(2)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度;

　　(3)青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律;

　　(4)本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和國(guó)外學(xué)制的影響。

　　相關(guān)考點(diǎn)：學(xué)制、學(xué)制建立的類型、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展

　　3、影響遺忘的主要因素有哪些?

　　答：影響遺忘的主要因素有：

　　(1)學(xué)習(xí)者的需要和興趣;

　　(2)材料的意義、性質(zhì)和數(shù)量;

　　(3)學(xué)習(xí)程度;

　　(4)材料序列對(duì)遺忘也會(huì)產(chǎn)生影響。

　　相關(guān)考點(diǎn)：記憶的品質(zhì)、記憶的分類、識(shí)記的規(guī)律、保持的規(guī)律、遺忘的規(guī)律、遺忘的種類、艾賓浩斯遺忘規(guī)律、影響遺忘的因素