考點(diǎn)六 “育人為本”的涵義

考點(diǎn)模擬題

教育最崇高的理想是(　　)。

A.面向全體

B.實(shí)施素質(zhì)教育

C.讓所有人都能夠享有公平的受教育機(jī)會(huì)

D.重視人本身的發(fā)展

【答案】C

【考點(diǎn)歸納】

育人為本是幼兒教育的生命和靈魂，是幼兒教育的本質(zhì)要求和價(jià)值訴求。

1.堅(jiān)持育人為本，實(shí)施素質(zhì)教育

育人為本的核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體幼兒、促進(jìn)幼兒發(fā)展。堅(jiān)持育人為本，就需要在教育工作中實(shí)施素質(zhì)教育。

2.堅(jiān)持以人的進(jìn)步和發(fā)展為本

育人為本教育思想的實(shí)質(zhì)，就是堅(jiān)持以幼兒的進(jìn)步和發(fā)展為本，把人作為社會(huì)主體和中心;就是重視人本身的發(fā)展，將個(gè)體的發(fā)展與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一起來。

3.堅(jiān)持以滿足人民群眾的需要為本

教育的發(fā)展必須不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的科學(xué)文化教育需要，真正體現(xiàn)出發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

4.關(guān)注人人接受教育機(jī)會(huì)的公平性

讓所有人都能夠享有公平的受教育機(jī)會(huì)是教育最崇高的理想。教育公平是社會(huì)主義教育的本質(zhì)要求。

5.滿足每個(gè)人接受教育的個(gè)性需要和期望

育人為本教育思想要求教育既要了解社會(huì)和文化的多樣性，也要了解到每個(gè)人、每個(gè)學(xué)生、每個(gè)幼兒都有著不同的個(gè)性，使教育能夠滿足每一個(gè)幼兒的需求和他們的期望。

考點(diǎn)七 “育人為本”的兒童觀

考點(diǎn)模擬題

幼兒教師與幼兒的關(guān)系是(　　)。

A.教育與被教育

B.平等的

C.教師高，幼兒低

D.教師低，幼兒高

【答案】B

【考點(diǎn)歸納】

1.建立平等的師幼關(guān)系

幼兒的人格和教師的人格是平等的。教師必須尊重幼兒的人格，這樣才能建立一種平等的師幼關(guān)系。

2.理解和寬容幼兒

幼兒是成長(zhǎng)中的人，不像大人那樣成熟，在他們身上會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，需要教師引導(dǎo)、幫助、教育。教師一定要理解和寬容幼兒，給予他們更多的關(guān)注，謹(jǐn)言慎行。

3.公平對(duì)待每一個(gè)幼兒，因材施教

多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)幼兒都有自己的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法。教師的職責(zé)就是公平地對(duì)待每一個(gè)幼兒，使他們都能得到重視。另外，正是由于幼兒具有各自的特點(diǎn)、個(gè)性等，教師還要根據(jù)其差異因材施教。

考點(diǎn)八 幼兒教育的重要性

考點(diǎn)模擬題

(　　)時(shí)期，個(gè)性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。

A.嬰兒

B.幼兒

C.少年

D.青年

【答案】B

【考點(diǎn)歸納】

1.幼兒時(shí)期是智力開發(fā)的最佳期

幼兒期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，在兒童大腦迅速發(fā)展的時(shí)期，早期教育對(duì)智力的影響特別大。若在這一時(shí)期內(nèi)，對(duì)幼兒用正確的方法施以適當(dāng)?shù)脑缙诮逃渲橇λ侥艿玫矫黠@提高。

2.幼兒時(shí)期是人格健全的關(guān)鍵期

幼兒時(shí)期，兒童的個(gè)性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時(shí)他們的可塑性強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)尚未建立，往往以家長(zhǎng)、老師的評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià)自己。因此，幼兒教育對(duì)人的個(gè)性品質(zhì)形成具有重要作用。

3.幼兒時(shí)期是性教育的關(guān)鍵期

3歲左右的兒童，開始產(chǎn)生性別意識(shí)，這是一個(gè)特殊的性心理發(fā)育階段，心理學(xué)上稱為“性蕾期”。如果幼兒能夠正確將自己的性別與社會(huì)要求的性別角色對(duì)應(yīng)起來，他們的性心理就能夠正常發(fā)展。

考點(diǎn)九 “人的發(fā)展”的思想

考點(diǎn)模擬題

(　　)相結(jié)合是培養(yǎng)發(fā)展的人的唯一途徑。

A.教育與社會(huì)

B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)

C.教育與法制

D.教育與家庭

【答案】B

【考點(diǎn)歸納】

關(guān)于人的發(fā)展的思想學(xué)說是我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)。

人的發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力的、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展。

人的發(fā)展的基本內(nèi)容：(1)人的發(fā)展同其所處的社會(huì)生活條件是相聯(lián)系的;(2)舊式分工造成了人的片面發(fā)展;(3)機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的發(fā)展的基礎(chǔ)和可能;(4)社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展的社會(huì)條件;(5)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)發(fā)展的人的唯一途徑。

考點(diǎn)十 教師的職業(yè)素養(yǎng)

考點(diǎn)模擬題

(　　)是幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.熱愛幼兒教育事業(yè)

C.為人師表

D.熱愛幼兒

【答案】B

【考點(diǎn)歸納】

1.職業(yè)道德素養(yǎng)

(1)熱愛幼兒教育事業(yè)——幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。

(2)熱愛幼兒——幼兒教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。

(3)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(4)為人師表——幼兒教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。

2.知識(shí)素養(yǎng)

(1)精深的專業(yè)知識(shí)。第一，精通所教授科目的基本知識(shí)和基本技能;第二，了解與所教學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。

(2)廣博的科學(xué)文化知識(shí)。幼兒教師既應(yīng)學(xué)有專攻，又應(yīng)廣泛涉獵;既要精通一門學(xué)科，又要研究相鄰學(xué)科。

(3)豐富的教育科學(xué)知識(shí)。教育學(xué)、心理學(xué)及各學(xué)科教材教法是幼兒教師首先要掌握的最為基本的教育科學(xué)知識(shí)。

3.能力素養(yǎng)

(1)語言表達(dá)能力。首先要求準(zhǔn)確;其次要富有感情，有感染力。更高一步的要求是富有個(gè)性，能夠體現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)采。

(2)組織管理能力。一是教學(xué)過程中的組織管理;二是幼兒集體的組織管理。

(3)教育科研能力。最基本的要求是教師應(yīng)具有對(duì)他人成果進(jìn)行分析、鑒別并提出個(gè)人見解的能力。

(4)自我調(diào)控和自我反思能力。

4.身心素養(yǎng)

健康的身體素質(zhì)表現(xiàn)在兩方面：一方面是幼兒教師具有較強(qiáng)的承受能力，能精力充沛、生氣勃勃地從事工作;另一方面表現(xiàn)為反應(yīng)敏捷、體格強(qiáng)壯、耳聰目明、聲音洪亮。

健康的心理素質(zhì)是指幼兒教師在對(duì)自身角色的深刻理解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，依照社會(huì)的期望和自身實(shí)際狀況，不斷地對(duì)自己的行為及心理進(jìn)行調(diào)整，使其能夠適應(yīng)角色的要求并不斷促進(jìn)角色向積極方向發(fā)展。