【參考例文】

　　如何做好一名班主任

　　班主任是學校與學生之間的中樞點，學校對學生的管理和引領主要通過班主任來具體實施。班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學生的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。班主任只有盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道理品質，言行一致地做學生的表率，使學生深受教育，學生才會從心靈深處敬重班主任。那么如何當好一名班主任呢?

　　我認為，首先要全心全意地關心、愛護學生，把學生當作自己的孩子看待，用一顆愛心去感化教育他們。老師對學生的愛，學生是能體會到的，只有他們感受到老師在關心、愛護他們，他們對老師的教育方式或手段才不會產生抵觸情緒，從而接受老師的批評教育。但是，由于青少年學生是未成年人，意志比較薄弱，即使他們認識到了錯誤并下決心改正，可過一段時間仍可能再犯，因此班主任必須有耐心，不能急躁，而要做好反復教育的準備，不能抱一勞永逸的幻想。

　　其次，要了解學生，要及時獲取學生的學習、生活、道德、情感、意志、信念等狀況。在道德教育中，學生總是處于一個被動的地位，被動地接受道德規(guī)范。據一些家長反映，很多學生在學校和在家里表現出不一樣的行為——有老師和沒老師不一樣，在校內和在校外不一樣。為此，班主任要走進學生的心靈，積極調查訪問，了解學生身上出現這些毛病的原因所在，然后對癥下藥，采取相應措施幫助學生改正和克服一些不良習慣和行為。因此，作為班主任，就要以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生，使學生感到班主任可親、可敬、可信、可愛，使學生愿意親近班主任，愿意在班主任面前敞開心扉，說真話、表真情。

　　再次，在課堂上，班主任要鼓勵學生學習。尤其是一些學習成績不太好，平時表現機會不太多、沉默寡言的學生，他們往往容易處于被忽視的角落，班主任應多給這些孩子表現機會并及時給予評價，對于他們所取得的進步和成就，要及時給予表揚，如“你真棒”、“你一定行”等。對于個別屢教不改的學生，班主任要耐心引導，不灰心、不放棄，切忌對他們放任不管。班主任應從關愛學生的心態(tài)出發(fā)，靈活運用教學方法，啟發(fā)、激勵學生積極向上的進取心。

　　最后，班主任工作的展開離不開一個良好的班集體。班主任在上任之初就要把班集體建設放在工作的重中之重，積極培養(yǎng)班干部，樹立班集體的良好班風，形成班集體的凝聚力，在班集體中形成互幫互助、尊師重道、團結禮貌的良好氛圍。

　　總之，要當好一個班主任，必須要有愛心和耐心，還要細心，多關心體貼學生，一定要想辦法走近學生，多與學生交流，師生互動。這樣才能建立一個良好的班集體，從而當一個好的班主任。