一、《乘法分配律》

　　1.題目:四年級《乘法分配律》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容

　　3.基本要求:

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論;

　　(3)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)板書。

　　參考解析：

　　一、圖片情境,引入新課

　　思考問題。

　　PPT展示主題圖，老師：在學(xué)習(xí)乘法的運算定律時，我們觀察了一幅主題圖，有同學(xué)還提出了一個問題:一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動?

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　學(xué)生組成小組討論，嘗試用各種不同的方法解決問題。教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解答。

　　學(xué)生匯報自己的解法。引導(dǎo)學(xué)生說明不同算法的理由。

　　(1) (4+2) x25=6 x25=150 (人)

　　4+2表示每組一共有多少人，再乘以25就算出25個小組一共有多少個人。

　　(2) 4x25+2x25=100+50=150 (人)

　　4x25表示25個小組一共有多少個人負(fù)責(zé)挖坑、種樹，2x25表示25個小組一共有多少人負(fù)責(zé)抬水、澆樹。再把它們加起來就是一共有多少人了。

　　小組合作

　　(1)兩組算式之間有什么相同點?

　　(2)兩組算式之間有什么不同點?

　　(3)兩組算式之間有什么聯(lián)系?

　　教師要根據(jù)學(xué)生的匯報，靈活地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)出要點。你還能舉出像這樣的幾組算式嗎?

　　學(xué)生舉例。

　　三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新

　　在練習(xí)小結(jié)中，幫助學(xué)生記憶乘法分配律。

　　四、總結(jié)體會，反思提升

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?鼓勵學(xué)生暢所欲言，各抒己見。學(xué)生總結(jié)為主，引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法、情感等方面小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。老師輔助補(bǔ)充。

　　五、課后作業(yè)，拓展延伸

　　六、板書設(shè)計略

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