1.一位班主任說：你只管好語文教學就行了，品德教育是思想品德老師的事，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　這種說法是錯誤的。

　　新課改不斷推進，對學生的德育工作有著更多的要求。小學生正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，在德育工作上需要教師的關(guān)注和關(guān)心。語文是其他學科的基礎(chǔ)，在語文課堂中，相關(guān)的德育工作教育必須更加重視。在教學中適當融入德育工作知識的教學，讓學生在學習知識的同時，也能夠接受必要的德育工作知識，促進學生更好地發(fā)展和提高。在語文教學的三維目標中有“情感態(tài)度與價值觀”這個目標，培養(yǎng)學生的情感和價值觀。所以，品德教育不僅僅是思想品德老師的事。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　2.請你談談你對本文的理解?

　　【參考答案】

　　《梅花魂》由故鄉(xiāng)的梅花又開了，引出了對漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的回憶。梅花怎樣與外祖父聯(lián)系起來的呢?外祖父愛梅花，在他的心目中，梅花是中國最有名的花，梅花是祖國的代表，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上。課文圍繞著外祖父對祖國的眷戀，寫了五件小事，有的直接表達了感情，如教“我”唐詩宋詞時會落淚，因為年齡大不能回國，竟然像小孩一樣嗚嗚的哭。有的間接表達感情，如因為“我”弄臟墨梅圖大發(fā)脾氣，臨走的時候又送“我”墨梅圖，到船上送給我繡著血色梅花的手絹。

　　梅花是中華民族精神的象征，這種象征對于這位僑居異國的老人來說是刻骨銘心的。學習這篇文章，能夠體會老人對祖國的懷念和熱愛，培養(yǎng)學生的愛國之情。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　3.談談你對老人“讀詩落淚”部分的理解?

　　【參考答案】

　　在這個部分，作者提出了三句詩詞，分別是“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，我將逐一進行分析。“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，作者是唐代的著名詩人王維。詩句的意思是：一個人獨自在他鄉(xiāng)作客，每逢過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人。“春草明年綠，王孫歸不歸”是王維《山中送別》中的詩句，意思是：明年春天綠草如茵的時候，您能回來嗎?(“王孫”是古代對人的尊稱)“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中隨風飄飛的落花，輕飄飄的，好像夜里的夢;滿天的無邊無際落著的雨絲，千條萬縷，就和這心里郁積的愁一樣多。詩句字字寫的都是鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，怎能不撥動外祖父那思鄉(xiāng)的情弦呢!他由詩句想到自己，思鄉(xiāng)之情不能自已，因而潸然淚下，也就在情理之中了。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　4.如果本課的教學重點是引導學生體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方式，可以采取怎樣的思路展開教學?

　　【參考答案】

　　首先，在學生讀通課文的基礎(chǔ)上自由發(fā)言：本文作者講了哪幾件事，從這些事中能體會到什么?學生能通過這個過程對文章有初步且全面的印象。

　　其次，提出問題“從課文的哪些地方能體會出外祖父對祖國的感情”，請同學深入研讀，可以采取小組討論的方式。在問答的過程中，既要讓同學們注意到圍繞著外祖父所寫的一些具體事件，同時也要讓學生留意容易忽視的地方。例如：外祖父教“我”讀唐詩宋詞，目的是使“我”從小受到民族文化的熏陶。因為唐詩宋詞是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，滲透著中華民族的精神。借這些詩詞，寄托外祖父對祖國的思念。再入對外祖父動作的細節(jié)描寫——“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。”從外祖父的一系列動作可以看出，在外祖父眼中，梅花是自己深愛的祖國的象征，有著傲骨和氣節(jié)，不能隨便玷污，讓外祖父用全身心去愛。

　　在這樣的問答中，引導好學生讀好有關(guān)的段落，并從中體味思想感情。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　5.說說你對題目的理解?

　　【參考答案】

　　這篇課文的題目是《梅花魂》，其中的“魂”指的是梅花的精神。從文中外祖父的話可以看出，梅花的精神就是“旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂，最有骨氣的!”也就是說，不管經(jīng)歷什么樣的磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。這也正是我們中華民族的精神，是無數(shù)中華兒女的精神。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。