★概念混淆型

　　(一)題型特點

　　這類題目要求考生對兩個概念做區(qū)分，需要對每一個概念作準確解釋，考查對知識的識記能力。

　　(二)作答方法

　　1.對題目做出判斷：該說法正確、錯誤

　　2.說明理由：

　　(1)將概念一一提取，分別解釋

　　(2)判斷兩個概念之間的關系(聯(lián)系或區(qū)別)

　　(3)得出結論

　　3.總結

　　(三)經典例題

　　例：注意轉移就是注意分散。

　　【參考答案】

　　(1)此說法錯誤。

　　(2)注意轉移是指個體根據(jù)新的任務，主動把注意由一個對象轉移到另一個對象上。注意分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關對象所吸引。由此可知，注意的轉移是主動的、有意識的行為;注意的分散是被動的、無意識的行為。因此，注意的轉移不等同于注意的分散。

　　(3)故題目說法錯誤。

　　★概念釋義型

　　(一)題型特點

　　此類題目一般是從某個重要概念出發(fā)，通過對概念的闡釋來考查考生對重要概念的理解是否準確。這類題目主要有縮小內涵、主觀臆斷等形式。

　　(二)作答方法

　　1.對題目做出判斷，正確、錯誤

　　2.說明理由：

　　(1)抓題干中涉及到的概念，解釋

　　(2)得出結論

　　3.總結

　　(三)經典例題

　　例：心理定勢對問題解決只有消極影響

　　【參考答案】

　　(1)此說法錯誤。

　　(2)心理定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應用已掌握的方法迅速解決問題，這時心理定勢對問題解決產生積極影響。而在情境發(fā)生變化時，它則會妨礙人采用新的方法，此時定勢對問題解決產生消極影響。因此，心理定勢對問題解決既有消極作用也有積極作用。

　　(3)故題目說法錯誤。

　　★理論觀點型

　　(一)題型特點

　　這類題目要求考生對某一理論觀點做細節(jié)區(qū)分，考生需要對相關知識點的關鍵詞句作準確記憶，考查學生對理論的記憶能力。

　　(二)作答方法

　　1.對題目做出判斷，正確、錯誤

　　2.說明理由

　　(1)提取相關理論，解釋

　　(2)得出結論

　　3.總結

　　(三)經典例題

　　例：學習動機是學生進行學習活動的內部動力，學習動機越強，學習效率越好。

　　【參考答案】

　　(1)此說法錯誤。

　　(2)動機強度與學習效果之間的關系并不是一種線性關系，而是倒U型曲線關系。中等強度的動機最有利于任務的完成，即動機強度處于中等水平時學習效率最高，動機過低或過高都不利于任務的完成。因此，并不是學習動機越強學習效率越高。

　　(3)故題干說法錯誤。

　　★因果關系型

　　(一)題型特點

　　因果關系是指兩個知識點之間具有原因和結果的關系，標志主要是“所以”“因此”“因而”等。遇到這類詞，我們首先應該考慮前后句是否構成必須的因果聯(lián)系，也就是說，后面的“果”是不是前面的“因”造成的，前面的“因”是不是一定能推出后面的“果”。

　　(二)作答方法

　　1.對題目做出判斷，正確、錯誤

　　2.說明理由

　　前半句話簡單解釋或抄寫一遍，后半句話重點解釋

　　3.總結

　　(三)經典例題

　　例：政治經濟制度決定著教育的性質，因此教育沒有自己的相對獨立性。

　　【參考答案】

　　(1)此說法錯誤。

　　(2)政治經濟制度決定著教育的性質，但是教育也有其自身發(fā)展的規(guī)律，教育具有相對獨立性，具體表現(xiàn)為以下三個方面：

　　①教育具有自身的繼承關系;

　?、诮逃芷渌鐣庾R形態(tài)影響;

　　③教育與社會政治經濟發(fā)展不平衡，這種不平衡主要表現(xiàn)為兩方面：一方面，教育落后于一定的政治經濟發(fā)展水平;另一方面，教育超前于一 定的政治經濟發(fā)展水平。因此，雖然政治經濟制度決定著教育的性質，但教育具有自己的相對獨立性。

　　(3)故題目說法錯誤。

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