1、 教育的含義:

　　廣義:凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們思想觀念的活動，都具有教育作用。廣義的教育包括社會教育、家庭教育和學(xué)校教育。

　　狹義:教育者根據(jù)一定社會的需要和受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，在受教育者積極參與下，對受教育者施以有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使其成為一定社會所需要的人的一種社會實(shí)踐活動。

　　在我國，“教育”一詞最早見于《孟子 盡心上》中的“得天下英才而教育之”

　　2、 從本質(zhì)屬性來說，教育就是根據(jù)一定的社會需要進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動(過程)，最根本的任務(wù)是促進(jìn)受教育者身心的發(fā)展。

　　3、 教育是培養(yǎng)人的社會活動，這就是教育的本質(zhì)屬性。

　　4、 教育的社會屬性:

　　1)教育的永恒性

　　2)教育的歷史性

　　3)教育的階級性

　　4)教育的相對獨(dú)立性。

　　5、教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動作用。表現(xiàn)在:

　　1)教育具有歷史繼承性

　　2)教育具有與生產(chǎn)力和政治制度發(fā)展的不平衡性。

　　6、 教育的起源:

　　1)神話起源說

　　2)生物起源說:教育的生物起源說是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說。教育的起源歸于動物的本能行為。代表人物:法國利托爾諾、英國沛西能

　　3)心里起源說:教育起源于兒童對成人無意識的模仿。代表人物美國孟祿

　　4)勞動起源說:教育起源于勞動。代表人物蘇聯(lián)米丁斯基和凱洛夫。