班主任工作的基本內(nèi)容可以歸結(jié)為以下幾個方面：

　　(1)建立健全班級組織。

　　(2)學生的教育引導工作。

　　①充分了解學生;②全面教育引導學生;③做好個別教育工作。

　　(3)班級日常管理工作。

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　　(4)組織指導班級活動的開展。

　　二、學校與家庭的協(xié)調(diào)

　　班主任與家長合作是指班主任與家長之間雙向互動、相互信任，以協(xié)調(diào)家長和學校的關系。使家庭教育與學校教育協(xié)調(diào)同步，形成教育合力，彼此協(xié)作配合，促進孩子的健康成長。

　　一般而言，家庭協(xié)調(diào)的常用方式主要包括：家訪、班級家長會、家長學校、家長委員會、家長沙龍。

　　三、學校與社會的協(xié)調(diào)

　　在現(xiàn)代社會的學校教育中。廣泛的社會資源是實現(xiàn)其資源整合的重要保證。對于班主任而言。與社會協(xié)調(diào)，整合社會教育資源，應通過“走出去、請進來”的方式，保持與社會的密切聯(lián)系.具體可歸結(jié)為以下兩種形式：(1)依托社區(qū)的教育委員會;(2)建立校外教育基地。