一、答辯概述

　　答辯是考官為了進(jìn)一步了解考生，全方位、多角度的測查考生是否具備一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。由于答辯主要針對的是在試講部分考生展示情況進(jìn)行的追問，所以與“結(jié)構(gòu)化”相比更具靈活性和隨機(jī)性。很多看似簡單的提問，實(shí)則暗含很多信息。

　　答辯的意圖也就是考官想要更了解你或者說更了解你的課。所以，考生們也不必?fù)?dān)心，答辯是一個你可以展示自己的機(jī)會，你可以把剛才試講過程中的小問題通過答辯把它解決，也可以通過答辯讓考官更了解你，對你印象更深刻，評價更高。

　　答辯部分是整個面試考試的最后一個環(huán)節(jié)，在此之前考生已經(jīng)通過結(jié)構(gòu)化和試講部分，在答辯環(huán)節(jié)上主要是考官圍繞考生試講(或展示)內(nèi)容和測試項目進(jìn)行提問，考生站著回答問題。提出問題和回答問題的總時間為5分鐘。

　　二、答辯類型

　　(一)學(xué)科專業(yè)知識

　　學(xué)科專業(yè)知識，即答辯問題圍繞各學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)域展開。這類題目考察的是考生的專業(yè)知識能力，這種題目需要考生長期對本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與了解，具有很強(qiáng)的學(xué)科性質(zhì)。此類題目只有了解該學(xué)科專業(yè)的考生才能完整地回答。

　　(二)學(xué)科教學(xué)類

　　學(xué)科教學(xué)類主要包括課標(biāo)當(dāng)中涉及到的教學(xué)方法，如何在本學(xué)科當(dāng)中應(yīng)用。針對考官提出這樣的問題，可能有以下幾個方面原因：一方面，可能是由于考官想了解考生對于本學(xué)科的教學(xué)方法和手段是否熟知，這能反映出考生對于本學(xué)科教學(xué)的掌握程度，所以提出這樣的問題，需要考生竭盡所能，用理論知識來填充答案。另一方面，也可能是該考生的表現(xiàn)不盡如人意，促使考官想了解考生是否是本專業(yè)的，如果是，可能考官會質(zhì)疑考生的專業(yè)性。

　　(三)教學(xué)設(shè)計類

　　考官問及考生問題大多與教育教學(xué)有關(guān)，例如教學(xué)設(shè)計部分的教學(xué)三維目標(biāo)是什么?教學(xué)重難點(diǎn)是什么?教學(xué)實(shí)施過程中如何設(shè)計的導(dǎo)入?以及板書是如何安排的等等。該模塊的題重在考察考生是否能在靈活掌握本學(xué)科的知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的能力，考察是否具備專業(yè)的教育教學(xué)素養(yǎng)。

　　(四)其他類

　　在考場上，考官很可能隨機(jī)的提出一個問題，比如：個人信息類主要包括專業(yè)、學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷等。針對考官提出這樣的問題，實(shí)事求是的去作答，有可能是因?yàn)榭脊賹忌谋憩F(xiàn)表示很滿意，沒有什么大的問題，所以可能會以閑聊的方式進(jìn)一步了解考生。當(dāng)然也會出現(xiàn)其他的隨機(jī)問題，統(tǒng)一歸為其他類。

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