這時候，很多考生會認為，這么費勁，我干嘛還要考，不當老師算了。小編先不著急回答你當老師好不好的問題，想請大家分析一下現(xiàn)象后面的本質問題。

　　1、教師資格考試為什么難度加大?

　　2、難度加大后教師數(shù)量會變多還是變少?

　　3、當上教師后你的福利待遇會變多還是變少?

　　我想，如果你認真思考以上三個問題一定不難得出答案。那便是：成為教師會越來越難，物以稀為貴，待遇便會越來越好。所以，小編建議大家趁著還有精力，趕緊去考一個教師資格證，拿到進入教師行業(yè)的“通行證”。

　　那么，到底如何通過教師資格考試面試呢?同學們普遍存在的問題又有哪些呢?小編給大家歸納了以下三點。

　　不自信

　　這是普遍存在的問題，因為對于教師資格考生來說，80%以上都是沒有授課經(jīng)驗的?？突f：人對未知的領域和不熟悉的環(huán)境都會緊張，結構化、試講、答辯對很多小白來說簡直是天上的事，誰平時練這個?

　　所以，要想建立自信，就需要盡快熟悉教材、熟悉面試技巧，打有準備之仗。對于結構化、試講、答辯的具體內(nèi)容，大家可以關注我們以前推送的內(nèi)容或登錄www.ntce.com查詢。

　　除了熟悉內(nèi)容外，還要不斷的練習。正所謂百煉成鋼，特別是面試，只有練習才能達到理想狀態(tài)。大家在練的時候，要分梯度練習。先分模塊練習，最后全真模擬練習(全真模擬練習就是完全按照考試標準進行，備課20分鐘，結構化5分鐘兩道題，試講10分鐘，答辯不超過5分鐘)。

　　試講找不到重難點

　　確定重難點非常重要，如果試講的過程當中，重點不突出，難點不突破，那么這個試講一定是無效的。從面試真題分析可以看出，我們的試題清單(抽題室抽到的篇目)的試題內(nèi)容還是很復雜的，有的是教材片段截取，有的是整篇課文，有的是課外輔導報上的，有的是教材不同內(nèi)容的拼接。內(nèi)容的復雜，就會讓考生在備課的時候找不到重難點，進而備課時間也不夠等一系列問題。

　　那么到底如何找到重難點呢，小編在這里教大家?guī)渍小?/p>

　?、兕}目要求里找

　　試題清單由三部分組成，第三部分為試題要求，如果要求里明確指出關于知識內(nèi)容的，那么我們基本可以斷定其為重點。如：講清楚單人攔網(wǎng)動作要領、講明通項公式的基本原理等等。

　?、趦?nèi)容羅列

　　如果試題內(nèi)容很多的話，大家千萬不要從頭讀到尾，毫無意義。應該先整體羅列一下，你會發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間一定有潛在的邏輯關系，比如2013年初中物理真題《平均速度》，如果羅列，你會發(fā)現(xiàn)，第一部分為生活圖片，第二部分為基本公式，第三部分為實例說明，所以可以直接概括出，第二部分為教學重點，第一部分和第三部分可以分為作為第二部分的導入和鞏固拓展環(huán)節(jié)應用。

　?、蹆?nèi)容長短判定

　　有的試題內(nèi)容會很明確，給大家標題。比如高中地理《熱力環(huán)流》2014年真題。第一部分為：原因;第二部分：過程;第三部分：應用。這個時候，有的考生可能又確定不了重難點了。從長短上來看的話，一定是第二部分熱力環(huán)流的行程過程最重要。你們掌握了嗎?

　　試講過程不符合教育理念

　　這個問題是所有考生存在的問題。筆試我們就知道，學生是主體，教師是主導。但是一到試講的過程當中，各位考生普遍會出現(xiàn)灌輸式教學，即使是有經(jīng)驗的老師也如此，因為目前我們的教育模式讓然為應試教育。

　　那么到底如何不灌輸呢?如何符合教育理念呢?答案其實就兩個字：互動!雖然為兩個字，但是也是很有講究的。大家需要解決三個問題：什么是互動?互動有哪些種類?互動有沒有節(jié)奏?對于這三個問題，各位考生你是否找到了自己的解決辦法呢?如果可以把這三個問題解決掉，不光是教師資格面試，即使是教師招聘面試也能輕松應對。