2.簡(jiǎn)述政治對(duì)教育的影響。

　　3.課程開(kāi)發(fā)的主要影響因素有哪些?

　　4.簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方法。

　　5.簡(jiǎn)述影響課堂管理的因素。

　　6.簡(jiǎn)述操作技能的形成階段。

　　7.簡(jiǎn)述師生關(guān)系的內(nèi)容。

　　8.簡(jiǎn)述新型師生關(guān)系的特征。

　　9.簡(jiǎn)述良好師生關(guān)系的作用。

　　10.教學(xué)方法選用的依據(jù)有哪些?

　　11.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　參考答案

　　1.【參考答案】

　　(1)雙趨沖突

　　同時(shí)并存兩種能滿(mǎn)足需要的目標(biāo)，它們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。

　　(2)雙避沖突

　　同時(shí)遇到兩個(gè)力圖回避的威脅性目標(biāo)，但只能避其一所產(chǎn)生的沖突。

　　(3)趨避沖突

　　同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。

　　(4)多重趨避沖突

　　即對(duì)含有吸引與排斥兩種力量的多種目標(biāo)予以選擇時(shí)所發(fā)生的沖突。

　　2.【參考答案】

　　政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用——政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)

　　(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);

　　(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利;

　　(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的，影響教育內(nèi)容。

　　3.【參考答案】

　　社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

　　(一)社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能性制約學(xué)校課程。

　　(二)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律制約學(xué)校課程

　　(三)人類(lèi)文化知識(shí)及科技發(fā)展水平制約學(xué)校課程

　　4.【參考答案】

　　(1)觀(guān)摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)

　　(2)開(kāi)展微格教學(xué)

　　(3)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練

　　(4)反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　5.【參考答案】

　　(1)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：

　　(2)班級(jí)規(guī)模

　　(3)班級(jí)的性質(zhì)

　　(4)對(duì)教師的期望

　　6.【參考答案】

　　(1)操作定向

　　(2)操作模仿

　　(3)操作整合

　　(4)操作熟練

　　7.【參考答案】

　　(1)教學(xué)上的授受關(guān)系

　　(2)人格上的平等關(guān)系

　　(3)社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系

　　8.【參考答案】

　　(1)尊師愛(ài)生

　　(2)民主平等

　　(3)教學(xué)相長(zhǎng)

　　(4)心理相容

　　9.【參考答案】

　　(1)良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障;

　　(2)良好的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ);

　　(3)良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的催化劑;

　　(4)良好的師生關(guān)系能夠滿(mǎn)足學(xué)生的多種需要。

　　10.【參考答案】

　　(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求。

　　(2)課程性質(zhì)和特點(diǎn)。

　　(3)學(xué)生年齡特征。

　　(4)教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件。

　　(5)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。

　　(6)教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等因素。

　　11.【參考答案】

　　優(yōu)點(diǎn)：(1)有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開(kāi)展，達(dá)到一定質(zhì)量;(2)有利于大面積培養(yǎng)人才;(3)能夠

　　充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(4)有利于發(fā)揮集體教育的作用。

　　不足：(1)難以因材施教;(2)難以形成學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力;(3)缺乏靈活性。

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