首先，我們要理清它屬于哪一類型的題目。

　　對于這道題目而言，屬于職業(yè)認知類的題目。職業(yè)認知類問題的考查方式多從部門工作實際出發(fā)，更多的讓考生結(jié)合自身和所報考崗位來談觀點及看法，或者要求考生結(jié)合自身認知、對報考崗位的認知作出對未來職業(yè)的規(guī)劃及表明對于工作的態(tài)度和決心。另外，也會考察考生的專業(yè)師德與教育理念?？忌卮疬@類問題先要看清楚問的是哪個方面的問題，若是對教師職業(yè)相關的知識性問題進行提問，考生應就題論題，根據(jù)題目要求直接進行回答。

　　二、答題思路

　　分析點撥：

　　(一)綜合概述

　　問什么答什么，考生要在開篇可以將自己的教育理念簡要闡述出來。

　　我的幼兒教育理念主要體現(xiàn)在以下幾個方面：提倡“以人為本”信念、“快樂學習”的方法和強調(diào)民主平等的師幼關系。

　　(二)具體闡述

　　圍繞自己熟悉的點進行展開闡述，答題時注意分條列點。

　　1.提倡“以人為本”的信念。

　　以往我總是習慣于把幼兒看做被動的學習者，但從學習《綱要》開始，我明白了我們的教育對象幼兒是一個有積極主動學習愿望的人，幼兒是能夠在一定環(huán)境中積極主動學習的。以幼兒為本，教師要尊重幼兒，也就意味著對幼兒權(quán)益的重視和保護，對幼兒的平等對待，對幼兒個體差異的認可，讓每一個幼兒愉快地、有尊嚴地度過童年生活。

　　2.倡導“快樂學習”的方法。

　　陳鶴琴先生說：“最寶貴的是孩子們自動研究的精神可以獲得直接的經(jīng)驗，這是學習的有效途徑。”孩子天性是好動的，好動的天性與他的能力有密切的聯(lián)系，如果教師、父母事事包辦代替，使他沒有做的機會，那么他就不能得到經(jīng)驗，而能力也無從發(fā)展。所以日常教學中我提倡要讓孩子在玩中學，在學中玩，使學習成為一種樂趣。

　　3.強調(diào)民主平等的師幼關系。

　　我認為幼兒與教師是民主平等、互動合作、共同成長的關系。在幼兒園，教師要營造民主平等的師幼、幼幼交往的氛圍，教師要去放下自己權(quán)威者的身份，多做幼兒的引導者、支持者、觀察者，尊重幼兒的人格，與幼兒互商互助。師生之間的合作是幼兒有效學習的必要條件，也是教師專業(yè)成長的有效途徑，好的幼兒教育，應該是教師和幼兒的共同成長。

　　(三)點題升華

　　最后就是聯(lián)系自身，扣題升華情感。

　　最后，作為幼兒教師我會不斷探索科學育兒的道路、不斷更新自己的教育理念來適應社會的發(fā)展和教育的變革，做一名學習型的教師。