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    黑龍江教師資格證筆試科目二行為理論:斯金納的操作性條件作用理論

    時間:
    2020-02-19 15:01:05
    作者:
    黃老師
    閱讀:
    來源:
    黑龍江省教師資格證
      【導(dǎo)讀】黑龍江教師資格證筆試科目二行為理論是考試中的一大難點,下面黑龍江教師資格證考試網(wǎng)給大家講講斯金納的操作性條件作用理論,小伙伴們拿起小本本來記一記哦。

      

    黑龍江教師資格證

     

      斯金納的操作性條件作用理論

      提出者:斯金納

      具體學(xué)習(xí)理論:操作性條件作用理論

      斯金納認(rèn)為,人和動物的行為有兩種:應(yīng)答性行為和操作性行為。

      應(yīng)答性行為是由特定刺激所引起的,是不反射性反應(yīng),是經(jīng)典條件作用的研究對象。

      操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。強化是一種操作,強化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。而強化物則是一些刺激物,它們的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)發(fā)生的概率。

      理論要點:強化原則 (強化、懲罰、消退)

      斯金納介紹:出生于美國賓夕法尼亞州薩斯奎漢納,逝世于馬薩諸塞州坎布里奇。斯金納是一位美國心理學(xué)家,行為學(xué)家,作家,發(fā)明家,社會學(xué)者及新行為主義的主要代表。他在1958至1974年間擔(dān)任哈佛大學(xué)心理教授的職位。他引入了操作條件性刺激,還寫了著名的小說《桃源二村》。

      有關(guān)實驗:老鼠的迷箱實驗

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