1、題目：燕子

　　二、考題解析

　　教授新課

　　(一)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬象更新的時(shí)候，有一種鳥會(huì)從南方飛回來，是什么鳥呢?這種小動(dòng)物又給你留下怎樣深刻的印象呢?【板書標(biāo)題】

　　(二)初讀感知

　　1.初讀課文，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，學(xué)生朗讀)

　　2.老師范讀課文。

　　3.學(xué)生讀課文，思考課文從幾個(gè)方面介紹燕子?

　　明確：文章主要從外形，增添春色美、飛行的姿態(tài)來介紹了燕子。

　　(三)深入研讀

　　1.自由讀第一自然段。

　　(1)你覺得應(yīng)扣住哪些詞來理解燕子的外形特點(diǎn)?作者寫燕子的外形是從什么寫到什么?

　　明確：烏黑光亮，剪刀似，輕快有力。作者寫燕子的外形是從局部到整體的方式展開的。

　　(2)作者用了什么修辭方法來寫燕子的外形的?有什么作用?

　　明確：比喻、擬人，生動(dòng)形象地寫出了燕子的特點(diǎn)?！景鍟和庑蚊?mdash;—比喻 擬人】

　　2.那么燕子在飛行的時(shí)候又是怎樣的一番姿態(tài)呢?

　　明確：燕子飛行時(shí)輕盈、靈巧。【板書：生機(jī)美 飛行美】

　　A.“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人又快又輕的感覺。杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”。“斜”字不但寫出燕子飛行的輕快姿態(tài)，而且寫出燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)。

　　B.“掠”寫出了燕子飛行的速度很快;身姿靈活。

　　C.從“嘰的一聲”感受到燕子飛行時(shí)的歡快心情。

　　(四)拓展延伸

　　嘗試運(yùn)用文本的比喻、擬人的修辭手法，在紙上寫兩個(gè)句子，同桌之間分享、交流。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：回顧本課的燕子的特點(diǎn)，有感情地朗讀課文，談?wù)勈斋@，結(jié)束課堂。

　　作業(yè)：課下選擇一種小動(dòng)物，運(yùn)用本課的觀察方法及寫作手法寫一個(gè)小片段。

　　板書設(shè)計(jì)

　　略
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