二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　11.簡(jiǎn)述社區(qū)在幼兒園教育中的作用。

　　參考答案：

　　(1)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，發(fā)掘社區(qū)資源，服務(wù)幼兒園教育社區(qū)優(yōu)美的環(huán)境、完善的綠化設(shè)施、各種社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)以及工作人員都是對(duì)兒童進(jìn)行教育的可利用資源。教師可以運(yùn)用家庭和社區(qū)的人力資源，提高教育的質(zhì)量。如邀請(qǐng)消防隊(duì)員向兒童演示火災(zāi)逃生方法，邀請(qǐng)社區(qū)的民間皮影戲藝人來(lái)園向兒童介紹皮影的制作和表演。同時(shí)，社區(qū)的本土文化資源也可促進(jìn)幼L園各主題活動(dòng)的開展。每一個(gè)地區(qū)都蘊(yùn)含著豐富的本土文化資源，教師可以根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)將這些本士特色資源進(jìn)行精心選擇、設(shè)計(jì)，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

　　(2)幼兒園與社區(qū)資源共享，為社區(qū)服務(wù)社區(qū)文化通過(guò)多種途徑影響著幼兒園，幼兒園積極汲取了優(yōu)秀的社區(qū)文化，利用社區(qū)精神文明的優(yōu)秀成果，將之轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簣@自身文化的一部分，讓社區(qū)成為幼)L園精神文明建設(shè)的促進(jìn)者。

　　(3)社區(qū)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)，協(xié)助幼L園工作

　　①建立社區(qū)教育委員會(huì)，以協(xié)調(diào)各方面的教育工作。社區(qū)教育委員會(huì)的功能是了解和溝通幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系，改善辦園條件，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量來(lái)關(guān)心和支持學(xué)前教育事業(yè)。

　?、谏鐓^(qū)應(yīng)主動(dòng)和幼兒園聯(lián)絡(luò)，參與教育管理工作，讓園長(zhǎng)明確社區(qū)的規(guī)劃，進(jìn)而商討幼兒園發(fā)展規(guī)劃，并適時(shí)反饋社區(qū)居民的意見與建議。

　　③優(yōu)化社區(qū)內(nèi)的教育環(huán)境,為兒童建立各種活動(dòng)點(diǎn)，如興趣小組、游樂(lè)場(chǎng)、兒童圖書館，使兒童的園外活動(dòng)也能豐富起來(lái)。

　　12.簡(jiǎn)述幼兒工具性攻擊和敵意性攻擊的異同。

　　參考答案：

　　無(wú)論工具性攻擊和敵意性攻擊都均屬于攻擊性行為。兒童的攻擊性是兒童社會(huì)性發(fā)展中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為，是一種不受歡迎但卻經(jīng)常發(fā)生的行為。攻擊性行為在不同年齡階段的兒童身上都會(huì)有或多或少的表現(xiàn)，它一般表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西等。從攻擊性行為的意向性可以分為兩類:工具性的攻擊和敵意性的攻擊。工具性的攻擊是為達(dá)到一定的非攻擊性目的而傷害他人的行為。兒童常采用踢打?qū)Ψ降姆绞?，?zhēng)端的起因多為爭(zhēng)奪玩具和其他物品，他們的攻擊性常表現(xiàn)為工具性攻擊。敵意攻擊是有意傷害別人的行為，如以言語(yǔ)、身體或工具直接或間接地向他人施以攻擊，取得心理快樂(lè)、精神愉悅的攻擊性行為。比如一部分學(xué)生抓住他人生理.上的缺陷，施以攻擊。在路上碰見瘸子，便模仿其姿勢(shì)，取笑“鐵拐李來(lái)了。看見同學(xué)戴眼睛，就稱為“四只眼”等。雖然這些行為沒(méi)有導(dǎo)致他人嚴(yán)重傷害，但卻給他人增加了心理痛苦，如不加以控制，任其發(fā)展，也有可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。從心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度來(lái)看，后者比前者要嚴(yán)重得多，它更需要我們的關(guān)注。

　　三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)

　　13.試述幼兒園班級(jí)管理工作的主要內(nèi)容

　　參考答案：

　　幼兒園班級(jí)管理一般由生活管理、教育管理、家園交流管理、班級(jí)間交流管理、幼兒社區(qū)活動(dòng)管理等幾方面組成,其他方面的管理工作服務(wù)于幼兒的生活管理和教育管理。幼兒因班級(jí)中管理人員包括保教人員、幼兒、幼兒家長(zhǎng)。

　　(1)生活管理。幼兒園班級(jí)生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育和心理健康成長(zhǎng),保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而進(jìn)行的管理工作,包括學(xué)年初、學(xué)年中以及學(xué)年末的一個(gè)生活管理工作,為更好地保障幼兒園工作的順利進(jìn)行制定詳細(xì)的生活計(jì)劃。

　　(2)教育管理,班級(jí)保教人員對(duì)教育過(guò)程精心設(shè)計(jì)組織,對(duì)教育結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評(píng)估,在班主任教師帶領(lǐng)下對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行調(diào)查研究,這一系列的工作稱為幼兒班級(jí)教育管理,如根據(jù)幼兒的情況及班級(jí)條件,制定詳細(xì)的幼兒教育計(jì)劃,包括階段性的班級(jí)教育教學(xué)目標(biāo)以及完成進(jìn)度的日程安排等。

　　(3)其他管理。幼兒園班級(jí)管理除了著重進(jìn)行生活和教育管理外,還有許多與之相關(guān)的其他管理,它們也是班級(jí)常規(guī)管理的重要組成部分,家園交流曾理、班級(jí)間的交流管理、幼兒社區(qū)活動(dòng)的管理等都為幼兒園的班級(jí)管理要組成部分。使生活管理和教育管理工作能更順利的展開,起到了一個(gè)互補(bǔ)的作用,從而能使用幼兒園的班級(jí)管理工作更好的進(jìn)行。
      以上就是2020年黑龍江教師資格證筆試考試（二）所有內(nèi)容，考生如果想獲得更多關(guān)于黑龍江教師資格證相關(guān)資訊，如2020年黑龍江教師資格證幼兒綜合素質(zhì)筆試試題以及相關(guān)知識(shí)，敬請(qǐng)關(guān)注我們黑龍江教師資格網(wǎng)。關(guān)注右側(cè)微信公眾號(hào)即可快速便捷獲取黑龍江教師資格證考試相關(guān)資訊哦!