在教師招聘考試中，同學(xué)們會覺得心理學(xué)、教育心理學(xué)的知識就算背下來，也不一定能做對題。其實我們感同身受。心理學(xué)的備考一定是理解記憶的。今天我們就整理出來了一些心理學(xué)方面的題，希望通過做題以及對知識的解讀，幫助大家更好地消化這塊積食。

　　案例分析

　　情景一：宋濂在《送東陽馬生序》里有這么一段描述：“余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。”敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。文中生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣。

　　情景二：孟子曾講過這么一個故事：弈秋是全國的下棋圣手，假使讓他教兩個人下棋。一個人專心專意，只聽奕秋的話。另一個呢，雖然聽著，但心里卻想著有只天鵝快要飛來，要拿起弓箭去射它。這樣，即使跟人家一道學(xué)習(xí)，他的成績也一定不如人家的。是因為他的聰明不如人家嗎?自然不是這樣的。

　　運用所學(xué)的意志方面的知識分析上述兩則材料中的主體面對學(xué)習(xí)時的行為。

　　【參考答案】意志具有自覺、自制、果斷、堅韌的品質(zhì)。

　　(1)自覺性。自覺性是指由于目標明確，所以不用他人催促就可以主動去做。情景二中的第一個學(xué)生上課認真聽講，不過一些與課堂無關(guān)的事，這體現(xiàn)了他的自覺性好。

　　(2)堅韌性。堅韌性強調(diào)的是能夠克服困難。情景一中的宋濂先生在年幼求學(xué)時，面對嚴峻的學(xué)習(xí)環(huán)境并未退縮，而是堅韌不拔，迎難而上并最終克服困難，成為一代鴻儒，體現(xiàn)了這一點。

　　(3)自制性。自制性強調(diào)的是個體能夠抵得住誘惑，能夠控制好自己的行為。情景二中的第二個學(xué)生上課時不認真聽講，被外邊的世界所吸引，表明他不能守住本心，被其他事務(wù)所累，說明他的自制性不好。

　　【考查要點】教育心理學(xué)——心理過程——意志過程——意志的品質(zhì)

　　【難度等級】★

　　【辨析】美感就是對藝術(shù)的欣賞與體驗時產(chǎn)生的情感。

　　【參考答案】

　　此說法錯誤。美感是根據(jù)一定的審美標準評價事物時所產(chǎn)生的情感體驗;美感是由一定的對象引起的，美感的對象包括自然界的事物和現(xiàn)象，社會生活和社會現(xiàn)象以及各種藝術(shù)活動和藝術(shù)品等。因此題干說法錯誤。

　　【知識點】心理學(xué)——心理過程——情緒情感過程——情感

　　【難度等級】★★

　　【辨析】情感是人類獨有，在人生命開始時就已出現(xiàn)。

　　【參考答案】

　　此說法錯誤。情緒與情感兩者密切聯(lián)系、相互依存、相互轉(zhuǎn)化。既有聯(lián)系，又有區(qū)別。情緒的產(chǎn)生與有機體的自然需要有關(guān);而情感的產(chǎn)生則與人的社會性需要有關(guān)。情緒產(chǎn)生早，在個體生命開始時就已出現(xiàn)，如饑餓哭鬧;而情感產(chǎn)生晚，是在后期社會生產(chǎn)實踐中產(chǎn)生的。因此題干說法錯誤。

　　【知識點】心理學(xué)——心理過程——情緒情感過程

　　【難度等級】★★

　　本期的內(nèi)容就先到這里了，希望大家通過上面的練習(xí)題，加深對心理學(xué)知識的理解的理解。下期我們還將繼續(xù)為大家?guī)硇睦韺W(xué)知識點的練習(xí)題，一起期待吧。