1.【單選題】根據(jù)馬斯洛需要層次理論，希望多交朋友，屬于( )。

　　A.安全的需要 B.尊重的需要

　　C.自我實(shí)現(xiàn)的需要 D.歸屬與愛的需要

　　1.【答案】D。本題考查馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛的需要層次完整表述包括七個(gè)層次。分別是生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自尊需要、認(rèn)知和理解的需要、審美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

　　A選項(xiàng)，安全需要是指人類期盼穩(wěn)定、安全、保障而避免災(zāi)害、威脅、混亂的需要。安全需要表現(xiàn)為人們要求安全穩(wěn)定，免于恐懼、危險(xiǎn)、傷害或威脅等。與題干不符，排除。

　　B選項(xiàng)，尊重需要是指個(gè)體基于自我評(píng)價(jià)產(chǎn)生的自尊和期望受到他人尊重的需要。自尊就是個(gè)體對(duì)自己的尊重，包括對(duì)獲得信心、能力、本領(lǐng)、成就、獨(dú)立等的愿望。他人對(duì)自己的尊重包括威望、承認(rèn)、地位、名譽(yù)等。與題干不符，排除。

　　C選項(xiàng)，自我實(shí)現(xiàn)的需要是創(chuàng)造的需要，是追求實(shí)現(xiàn)自我理想的需要，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。與題干不符，排除。

　　D選項(xiàng)，歸屬與愛的需要是指一個(gè)人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系的需要。人們總是渴望得到親人和朋友的關(guān)心、愛護(hù)、信賴，總是希望歸屬于一個(gè)集體或團(tuán)體，成為其中一員。題干中，希望多交朋友屬于歸屬與愛的需要。D項(xiàng)正確。

　　故正確答案為D。

　　2.【單選題】馬斯洛需要層次理論中，人的最高需求是( )。

　　A.尊重需要 B.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　C.歸屬與愛的需要 D.安全需要

　　2.【答案】B。本題考查斯洛的需要層次理論。馬斯洛是20世紀(jì)50年代中期興起的人本主義心理學(xué)派的主要?jiǎng)?chuàng)始人，他提出了需要層次論。馬斯洛于1943年在《人類動(dòng)機(jī)論》中提出“人類需要五層次”理論。1954年在《動(dòng)機(jī)和人格》中補(bǔ)充了求知需要和審美需要，形成了由低到高不同層級(jí)排列的需要系統(tǒng)，分別是：(1)生理需要;(2)安全需要;(3)歸屬與愛的需要;(4)尊重的需要;(5)求知的需要;(6)審美的需要;(7)自我實(shí)現(xiàn)的需要。

　　A選項(xiàng)，尊重需要是指個(gè)體基于自我評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的自尊和期望受到他人尊重的需要。自尊就是個(gè)體對(duì)自己的尊重，包括對(duì)獲得信心、能力、本領(lǐng)、成就、獨(dú)立等的愿望。他人對(duì)自己的尊重包括威望、承認(rèn)、地位、名譽(yù)等。與題干不符，排除。

　　B選項(xiàng)，自我實(shí)現(xiàn)的需要是創(chuàng)造的需要，是追求實(shí)現(xiàn)自我理想的需要，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要，是最高層次的需要。B項(xiàng)正確。

　　C選項(xiàng)，歸屬與愛的需要是指一個(gè)人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系的需要。人們總是渴望得到親人和朋友的關(guān)心、愛護(hù)、信賴，總是希望歸屬于一個(gè)集體或團(tuán)體，成為其中一員。與題干不符，排除。

　　D選項(xiàng)，安全需要是指人類期盼穩(wěn)定、安全、保障而避免災(zāi)害、威脅、混亂的需要。安全需要表現(xiàn)為人們要求安全穩(wěn)定，免于恐懼、危險(xiǎn)、傷害或威脅等。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　3.【單選題】下列屬于馬斯洛需要層次理論中缺失需要的是( )。

　　A.愛和歸屬的需要 B.審美需要

　　C.自我實(shí)現(xiàn)的需要 D.求知需要

　　3.【答案】A。本題考查的是馬斯洛需要層次理論。馬斯洛是20世紀(jì)50年代中期興起的人本主義心理學(xué)派的主要?jiǎng)?chuàng)始人，他提出了需要層次論。馬斯洛于1943年在《人類動(dòng)機(jī)論》中提出“人類需要五層次”理論。1954年在《動(dòng)機(jī)和人格》中補(bǔ)充了求知需要和審美需要，形成了由低到高不同層級(jí)排列的需要系統(tǒng)。因此，馬斯洛認(rèn)為人有七種基本需要，這些需要從低級(jí)到高級(jí)排列成一個(gè)層次，分別為生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。七層需要分為兩大類，較低的前四層為低級(jí)需要、缺失性需要，較高的后三層稱為高級(jí)需要、成長需要。因此，尊重的需要屬于缺失性需要。A項(xiàng)正確。

　　B、C、D三項(xiàng)：均屬于成長需要，為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為A。

　　4.【單選題】按照馬斯洛需要層次理論，下列需要按由低到高排列的是( )。

　　A.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要

　　B.生理需要、安全需要、審美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　C.安全需要、生理需要、歸屬與愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　D.安全需要、生理需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　4.【答案】A。本題考查馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛是20世紀(jì)50年代中期興起的人本主義心理學(xué)派的主要?jiǎng)?chuàng)始人，他于1943年在《人類動(dòng)機(jī)論》中提出“人類需要五層次”理論，形成了由低到高不同層級(jí)排列的需要系統(tǒng)，這五個(gè)層次分別是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。1954年在《動(dòng)機(jī)和人格》中補(bǔ)充了求知需要和審美需要，但未被列入需求層次排列中，馬斯洛認(rèn)為這兩者應(yīng)居于尊重需要與自我實(shí)現(xiàn)需要之間。A項(xiàng)正確。

　　B、C、D三項(xiàng)：均不符合馬斯洛需求層次理論由低到高排列的順序。與題干不符，排除。故正確答案為A。

　　5.【簡答題】請(qǐng)簡述馬斯洛的需要層次理論。

　　5.【參考答案】

　　馬斯洛認(rèn)為，人的一切行為都由需要引起，需要系統(tǒng)又包括由低級(jí)到高級(jí)的不同層次的需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，共七個(gè)層次。其中，前四個(gè)層次屬于缺失性需要，后三個(gè)層次屬于成長性需要。

　　(1)生理需要。它是指人類生存最基本的需要，如食物、水、住所等。

　　(2)安全需要。需求受保護(hù)與免遭威脅，從而獲得安全感的需要。

　　(3)歸屬與愛的需要。它是包括友誼、愛情、歸屬、信任與接納的需要。

　　(4)尊重的需要。它包括自尊和受到別人尊重兩方面。

　　(5)求知需要是人探求知識(shí)、理解知識(shí)的需要，是克服障礙和解決問題的工具。

　　(6)審美需要是欣賞、享受美好事物的需要。

　　(7)自我實(shí)現(xiàn)的需要。它是創(chuàng)造的需要，是追求實(shí)現(xiàn)自我理想的需要，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。

　　一般情況下，當(dāng)某種低層次的需要得到部分滿足后，就會(huì)向高層次的需要發(fā)展。

　　6.【材料題】在某班，甲同學(xué)受父母離異的影響，從以前自覺學(xué)習(xí)到現(xiàn)在上課容易走神、不按時(shí)完成作業(yè)。乙同學(xué)因?yàn)榻處煹墓_辱罵而厭惡上課、經(jīng)常逃學(xué)玩游戲。甲乙兩個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都下降了。

　　(1)甲乙同學(xué)的學(xué)習(xí)成績下降分別是哪些需要沒有得到滿足而造成的?

　　(2)運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，就如何滿足甲乙學(xué)生的需要提出兩條合理的建議。

　　6.【參考答案】

　　(1)馬斯洛的需要層次理論的主要內(nèi)容：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。甲同學(xué)沒有滿足歸屬與愛的需要，乙同學(xué)是尊重的需要沒有得到滿足。

　　甲同學(xué)是歸屬與愛的需要沒有得到滿足。材料中的甲同學(xué)由于父母離異導(dǎo)致的不喜歡學(xué)習(xí)是因?yàn)闅w屬與愛的需要沒有得到滿足。

　　乙同學(xué)是尊重需要沒有得到滿足。材料中乙同學(xué)因?yàn)榻處煹墓_辱罵而厭惡上課，是因?yàn)樽鹬匦枰獩]有得到滿足。

　　因此，甲同學(xué)是歸屬與愛的需要沒有滿足而造成的，乙同學(xué)是尊重的需要沒有得到滿足而造成的。

　　(2)如何滿足甲乙學(xué)生的需要提出兩條合理的建議如下：①關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與家長溝通，滿足學(xué)生歸屬與愛的需要;②充分尊重學(xué)生的人格，恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)和批評(píng)。

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