班集體的形成與發(fā)展

　　(一)定義

　　班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。

　　(二)概括起來班集體必須有四個基本特征：(簡答)

　　1.明確的共同目標(biāo)

　　2.健全的組織結(jié)構(gòu)

　　3.共同的生活和活動準(zhǔn)則

　　4.班級成員之間平等，心理相容的氣氛。

　　(三)班集體的發(fā)展階段

　　一般地，新組建的學(xué)生班級要發(fā)展成為班集體，須要經(jīng)歷一個有序的動態(tài)發(fā)展過程。這一過程可分為三個基本階段。

　　1.初建期的松散群體階段

　　2.形成期的合作群體階段(聯(lián)合群體)

　　3.成熟期的集體階段

　　(四)班集體的形成與培養(yǎng)(簡答)

　　1.制定共同的奮斗目標(biāo)

　　2.選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部

　　3.建立嚴(yán)明的班級紀(jì)律

　　4.形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)

　　【2018下半年真題】材料一：

　　我剛接初二(3)班班主任時，班級風(fēng)氣較差，接手后的第一件事就是組織培養(yǎng)班集體。我是這么做的：

　　第一，和全班同學(xué)討論確定班集體的發(fā)展方向，最終確定了近期(兩個月)，中期(一學(xué)年)和遠(yuǎn)期(畢業(yè)前)班集體的目標(biāo)。近期，主要搞好課堂紀(jì)律、抓好班級建設(shè);中期，爭取成為學(xué)校優(yōu)秀班集體;遠(yuǎn)期，力求全面提高學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)。我沒有在第一次班會課上訓(xùn)話，而是對同學(xué)們表達(dá)了希望和信任，相信經(jīng)過同學(xué)們的努力，一定能把班級建設(shè)成優(yōu)秀班級。同時我深入學(xué)生中間，爭取大多數(shù)同學(xué)的支持并制定了《班級管理常規(guī)》，嚴(yán)格實(shí)行德育考核，獎罰結(jié)合，并定期向家長通報(bào)，兩個月下來，班級風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，近期目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了。

　　第二，在重新組建班委會過程中，學(xué)生反映生活委員翁麗常常在自習(xí)課帶頭講話、課間吵鬧，造成不良影響，我和班委會討論后決定撤換她。當(dāng)宣布這一決定時，看到她情緒低落，我沒有簡單批評她，而是關(guān)心她、告訴她，我這樣做是為班級包括她在內(nèi)的全體同學(xué)著想。經(jīng)過幾次推心置腹的談話，她在各方面有了較大的提高，同時，在原班委會基礎(chǔ)上，根據(jù)各班委的特長進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。

　　第三，組織了“學(xué)雷鋒日”“環(huán)保日”“籃球賽”“社會調(diào)查”等一系列活動，在活動組織和實(shí)施中，逐漸形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)，激發(fā)了學(xué)生高度集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了他們明辨是非、善惡、美丑的能力。

　　第四，針對后進(jìn)生，我分別采取了個別談心、道德談話、個別輔導(dǎo)方式，在促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變中起了較好的作用，同時也壯大了班集體。比如，我班賴明同學(xué)脾氣暴躁，常仗著大塊頭與同學(xué)打架，與老師頂撞，但他特別擅長體育運(yùn)動，尤其是籃球打得好，當(dāng)時恰逢學(xué)校組織班級間籃球賽，我意識到轉(zhuǎn)化的機(jī)會來了。我找到他研究如何排兵布陣，并請他做班級籃球隊(duì)隊(duì)長，他很感動。賽場上，賴明奮力拼搏，表現(xiàn)出色，我班取得了第一的成績。我趁熱打鐵，又推薦他做體育委員，得到全體同學(xué)同意。在此基礎(chǔ)上，我又找賴明談話，希望他珍惜大家對他的信任。從此，他從班級“反叛者”變成了“主人翁”，直到初三以良好成績畢業(yè)。
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