黑龍江教師資格證面試高中歷史教案:現(xiàn)實主義文學(xué)
- 時間:
- 2021-11-01 15:45:25
- 作者:
- 紀(jì)老師
- 閱讀:
- 來源:
- 黑龍江省教師資格證
【知識與能力】
識記現(xiàn)實主義文學(xué)產(chǎn)生的時代背景、代表人物和代表作。理解現(xiàn)實主義文學(xué)產(chǎn)生的背景和影響。
【過程與方法】
通過對現(xiàn)實主義文學(xué)代表作品進(jìn)行歸納總結(jié),鍛煉和提高自主學(xué)習(xí)和分析歷史問題的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
認(rèn)識并繼承人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),為國家、社會與人類作出自己的貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)重難點
【重點】
現(xiàn)實主義文學(xué)的主要特點及成就。
【難點】
現(xiàn)實主義文學(xué)興起的背景。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入。
教師與學(xué)生互動,提問學(xué)生周末都有哪些娛樂休閑活動?引出文學(xué)名著。順勢導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二:新課講授
(一)背景
教師先以馬克思主義有關(guān)社會存在決定社會意識的理論來引起學(xué)生的興趣,接著讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到,文學(xué)藝術(shù)是社會存在在人們頭腦中的反映。教師在此基礎(chǔ)上,通過談話引領(lǐng)學(xué)生回顧19世紀(jì)30年代后的世界歷史知識,引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實主義文學(xué)發(fā)展背景的思考。
學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)。19世紀(jì)30年代后,隨著工業(yè)革命的深入開展,資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,歐美資本主義國家的社會矛盾日趨尖銳,在此背景下,揭露批判社會黑暗的現(xiàn)實主義文學(xué)逐漸發(fā)展為文學(xué)的主流。
(二)代表作者和作品
教師多媒體出示《現(xiàn)實主義文學(xué)概況》表格,學(xué)生自主學(xué)習(xí),補(bǔ)充完善表格。教師在學(xué)生填寫的基礎(chǔ)上對作者和作品加以介紹,以增強(qiáng)學(xué)生的了解。
法國出現(xiàn)了巴爾扎克、司湯達(dá)和莫泊桑等現(xiàn)實主義文學(xué)大師。巴爾扎克是法國19世紀(jì)現(xiàn)實主義文學(xué)的偉大代表,恩格斯稱他為偉大的現(xiàn)實主義大師。他經(jīng)歷了拿破侖的興衰、波旁王朝的復(fù)辟和七月王朝三個時期,對現(xiàn)實關(guān)系的深刻理解和創(chuàng)作素材的豐厚積累,為他現(xiàn)實主義小說的創(chuàng)作奠定了生活基礎(chǔ)。《人間喜劇》以現(xiàn)實主義手法,淋漓盡致地揭露了資產(chǎn)階級的自私、貪婪、狡詐和虛偽,是真實描繪法國社會生活的生動畫卷,被稱為資本主義“社會百科全書”。在《人間喜劇》中以《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》等最著名。
英國現(xiàn)實主義文學(xué)作家狄更斯出身貧困,十分熟悉英國社會底層勞動人民的生活。經(jīng)過艱苦奮斗,他進(jìn)入了新聞界,在目睹英國議會、政府和法律的腐敗和虛偽后,他又懷著對資產(chǎn)階級政治、對達(dá)官貴人們的無比憎恨、對飽受辛酸苦難的勞動者深切同情的人道主義情感進(jìn)行創(chuàng)作。他的作品情節(jié)細(xì)膩感人,人物個性鮮明生動,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。《大衛(wèi)·科波菲爾》是他的自傳體小說,是他最喜愛的作品,也是他的公認(rèn)的代表作。在這部小說中,不僅可以全面地了解大衛(wèi)曲折艱辛的身世,更重要的是可以通過他的一生道路了解19世紀(jì)上半期英國的社會現(xiàn)實。
(三)特點和影響
教師多媒體出示對現(xiàn)實主義文學(xué)作品介紹的視頻,請同學(xué)們在觀看視頻的基礎(chǔ)上,結(jié)合教材“歷史縱橫”的材料,以歷史小組為單位,討論現(xiàn)實主義文學(xué)的特點和影響有哪些?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行總結(jié)。
1.特點:(1)關(guān)注社會問題,典型地再現(xiàn)社會風(fēng)貌,深入剖析社會生活本質(zhì),揭露和批判社會的罪惡。(2)以長篇小說作為主要形式,使長篇小說的創(chuàng)作空前繁榮。
2.影響:揭露了資本主義社會的本質(zhì)。
環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)
小結(jié):師生共同總結(jié)。
作業(yè):請同學(xué)們課下互相分享交流自己最喜歡的作品。
四、板書設(shè)計
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