一、《漁家傲.秋思》

　　1.題目:九年級下冊《漁家傲.秋思》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容:

　　3.基本要求:

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀;

　　(2)理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情;

　　(3)試講時(shí)間10分鐘左右。

　　答辯：

　　1.《漁家傲》上闋用了什么意象，描繪了什么之景?

　　2.你認(rèn)為板書對課堂有什么用?

　　參考解析：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)“嶂、羌"等生字，正確、流利、有感情地朗讀詞并背誦。

　　過程與方法目標(biāo)：通過朗讀詩歌、想象畫面，學(xué)生體會(huì)詞的情感，提高對詞的鑒賞力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從詩句中感受邊塞的環(huán)境和戍邊將士的復(fù)雜情感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗誦詞并背誦，掌握詩歌內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從詞句中感受邊塞的荒涼和將士的思鄉(xiāng)之情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、溫故導(dǎo)入，聯(lián)系知識(shí)

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的關(guān)于邊塞的詩歌，如王之渙的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》。

　　2.根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：邊塞詩是時(shí)代的產(chǎn)物，盛唐的邊塞詩中普遍帶著昂揚(yáng)的氣魄和建功立業(yè)的雄心，那么宋代的邊塞詞又有怎樣的情調(diào)，又表達(dá)了詞人怎樣的情感呢?我們一起來學(xué)習(xí)范仲淹的《漁家傲·秋思》。(教師板書課題)

　　二、初讀詩歌，整體感知

　　(一)讀通詩句

　　1.教師范讀該詞，學(xué)生認(rèn)真聽，生字標(biāo)注拼音。

　　2.學(xué)生自己練習(xí)朗讀詞，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句和節(jié)奏。

　　3.教師邀請請學(xué)生朗讀，給予反饋評價(jià)，尤其注意要讀出詞中上下闋之間的停頓。

　　(二)理解詩歌大意

　　1.學(xué)生借助課下注釋和工具書，自主疏通詩歌大意，不懂的地方小組之間交流討論。

　　2.教師檢查反饋，講解疑難句子和詞語。如:

　　千嶂：綿延而俊俏的山峰。

　　邊聲：邊塞特有的聲音，如大風(fēng)、號角、羌笛的聲音。

　　羌管：羌笛。

　　三、研讀詩歌，深入分析

　　1.提問：我們先來看這首詞的上闋，上闋描繪 了一幅怎樣的畫面?

　　要求：學(xué)生齊讀上闋，自主發(fā)言。

　　明確：深秋孤城落日圖。

　　教師再問：你是如何概括出來的?

　　明確：作者在開頭就點(diǎn)名、塞下秋來,描繪了秋天的北雁南飛之景，并寫出"落日孤城閉”的場景。

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