一、《保衛(wèi)黃河》

　　1. 試講題目：保衛(wèi)黃河

　　2. 內容：

　　3基本要求:

　　(1)帶領學生哼唱節(jié)奏;

　　(2)配合教學內容適當板書;

　　(3)教學過程中體現3個有效問題的提問并作出評價。

　　【答辯題目】

　　1.介紹一下作者。

　　2.在教學中應該怎樣有效地進行小組合作?

　　參考解析：

　　【知識與技能】

　　了解歌曲的創(chuàng)作背景，學會哼唱歌曲。

　　【過程與方法】

　　運用小組合作的方法，提高音樂實踐能力。

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　聆聽學唱《保衛(wèi)黃河》，學習中華兒女們頑強的斗爭精神，增強學生的愛國情感。

　　教學重難點：感受、體驗音樂內容，把握音樂情緒，學會有感情的演唱，

　　【教學過程】

　　(一)導入新課

　　導入：出示有關抗日的資料。

　　每一個有良知的中國人看到日本侵略者的殘忍與缺乏人性都會以各種不同的方式奮起打擊侵略者，誓死保衛(wèi)自己的祖國。我們的音樂工作者以及文藝宣傳隊也奔赴全同各地，進行抗日救亡宣傳活動，他們拿起手中的筆為抗日發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。其中《黃河大合唱》就是抗口戰(zhàn)爭時期最經典的作品，由光未然作詞，冼星海作曲。《黃河大合唱》共有八個樂章，其中第七個樂章《保衛(wèi)黃河》最為人們所熟悉。導入新課《保衛(wèi)黃河》。

　　(二)初識歌曲

　　初聽歌曲《保衛(wèi)黃河》，并提問學生聽完是什么感覺?

　　學生思考后作答。

　　教師點評并總結。如：歌曲的力度堅定有力，節(jié)奏短促跳動，非常有激情。

　　教師順勢提問：對作曲家冼星海有什么了解?

　　學生討論后進行回答。

　　教師給予肯定性評價并總結。

　　教師提問：有哪位同學了解歌曲穿做的時代背景?

　　學生自由回答。

　　教師介紹創(chuàng)作背景。

　　(三)學唱歌曲

　　教師利用多媒體再次播放《保衛(wèi)黃河》，并向學生范唱，學生跟唱。教師講解歌曲特點，演唱中注意的事項等。引導學生有感情的演唱歌曲，聲音不一定很大，但是要堅定有力。教師講解歌詞，并提問：歌詞表現了怎樣的情緒?

　　學生回答。

　　教師總結。

　　學生分組演練并展示演唱。

　　師生共同評價。

　　師生一起演唱《保衛(wèi)黃河》

　　(四)課堂小結

　　師生共同總結本節(jié)課內容。

　　(五)小結作業(yè)

　　課后收集作曲家冼星海的相關資料，了解他還有哪些作品，下節(jié)課分享交流。

　　六、板書設計

　　略

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