一、《圖形圖像的區(qū)別》

　　題目：高中選修《圖形圖像的區(qū)別》片段教學(xué)

　　內(nèi)容：

　　3.基本要求

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生掌握圖形和圖像的區(qū)別;

　　(3)要有師生互動(dòng);

　　(4)要有板書。

　　參考解析：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能目標(biāo)：掌握圖形圖像的概念和區(qū)別。

　　過程與方法目標(biāo)：通過自主探究合作學(xué)習(xí)，提高探究能力以及總結(jié)能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握圖形圖像的概念、區(qū)別。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握圖形圖像的區(qū)別。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師在上課之初和學(xué)生玩一個(gè)看圖猜城市的游戲，第一張是顏色鮮艷的圖片，局部天安門的圖;第二章是線條形狀，畫著黃鶴樓的圖片;第三章是西湖圖片。通過教師播放不同種類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考圖形圖像的區(qū)別，從而引出課題，有趣的游戲?qū)?，可以激發(fā)學(xué)生興趣。

　　二、新課講授

　　知識點(diǎn)：圖形和圖像

　　教師提出問題：圖形、圖像概念是什么?

　　學(xué)生自行分組，討論并思考，學(xué)生進(jìn)行回答;圖形、圖像在計(jì)算機(jī)中總是要以文件的形式存在，在利用某種圖像工具軟件獲取或加工圖像后進(jìn)行存儲時(shí)，該圖像軟件采用的不同編碼形式就是相應(yīng)圖像文件的格式。教師總結(jié)矢量圖形和位圖圖像的概念。

　　知識點(diǎn)：圖形和圖像區(qū)別。

　　教師在此基礎(chǔ)上繼續(xù)引導(dǎo)，由于每種圖像文件的格式都與特定的編碼方式有關(guān)所以教師出示分類圖，鼓勵(lì)學(xué)生利用小組探究的方式從特征、用途、縮放結(jié)果、文件大小以及常用格式: BMP、PSD、TIFF、 GIF、 JPEG、EPS、PS、WMF、SWF等格式進(jìn)行區(qū)分，從而填寫多媒體中的分類圖，繼而師生共同總結(jié)。教師隨后強(qiáng)調(diào):位圖放大后易失真，而矢量圖不會(huì)，BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG屬于位圖，EPS、PS、WMF、SWF屬于矢量圖，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。

　　三、鞏固練習(xí)

　　教師利用快問快答的方式，回顧本節(jié)課知識點(diǎn)。

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們都收獲了什么?引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并提問，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

　　五、布置作業(yè)

　　回家選取一個(gè)放學(xué)路上的景色，制作一個(gè)位圖圖像。

　　板書設(shè)計(jì)(略)

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