花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉;七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái);中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)放了;下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái);月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣;夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

　　不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢?原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。

　　一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣?

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“芬芳”等詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。能結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，體會(huì)語(yǔ)言。

　　3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.通過(guò)對(duì)課文的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然萬(wàn)物的觀察興趣，培養(yǎng)留心觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。

　　過(guò)程與方法

　　1.讀寫(xiě)結(jié)合，通過(guò)朗讀引導(dǎo)學(xué)生感悟課文蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力和表達(dá)能力。

　　2.小組合作討論，提高學(xué)生的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，學(xué)習(xí)作者留心觀察、善于探索的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá) 句式，嘗試換一種說(shuō)法去表達(dá)一些句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)課文的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然萬(wàn)物的觀察興趣，培養(yǎng)留心觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1.新課導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我們先來(lái)猜一則謎語(yǔ)，好嗎?(出示謎語(yǔ)：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。)

　　2.揭示課題。

　　是的，謎底就是每天提醒我們 時(shí)間的“鐘”。很有意思的是，有一位植物學(xué)家根據(jù)花開(kāi)的時(shí)間，設(shè)計(jì)了一座與眾不同的“花鐘”。讓我們一起走進(jìn)課文，去探索其中的奧秘吧!

　　二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

　　1.教師范讀課文。正確領(lǐng)讀“爭(zhēng)奇斗艷”“蘇醒”“干燥”“花蕾”“花圃”等詞語(yǔ)。

　　2.學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。

　　(1)教讀生字并組詞造句。可以結(jié)合圖片，或通過(guò)動(dòng)作表演的方法，還可以用猜謎語(yǔ)等方法。同時(shí)對(duì)多音字和形近字進(jìn)行區(qū)分 并組詞。

　　字謎示例：

　　每一滴酒都喝完，醉到爬起星滿天。(謎底：醒)

　　雖然是張弓，無(wú)力拉不動(dòng);如果拉彎弓，體壯力無(wú)窮。(謎底：強(qiáng))

　　(2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

　　“斗”的兩點(diǎn)略平行豎排。

　　“芬”上小下大，下面“分”字撇捺舒展。

　　“芳”下面“方”的橫、撇都叫舒展。

　　“內(nèi)”里面“人”的捺改為點(diǎn)。

　　“強(qiáng)”右邊的“雖”最后兩筆為提、點(diǎn)。

　　“修”的右邊三撇豎向平行排列。

　　“建”的字“廴”捺舒展，“聿”的第二橫通出。

　　“組”較狹長(zhǎng)，右邊的“且”不宜寫(xiě)得過(guò)寬。

　　易錯(cuò)提示：

　　“醒”的左邊是“酉”，不要忘了 里面的一橫。

　　“壽”的“丿”通出頭，上面是三橫，右下是“寸”。

　　“蘇”的下面是“辦”，注意與“為”字區(qū)分。

　　“示”由“二”“小”組成，豎不通出頭。

　　“修”不要漏了中間的短“丨”。

　　(3)多音字。

　　斗

　　dòu：斗?！?zhēng)奇斗艷

　　dǒu：斗膽　氣沖斗牛

　　強(qiáng)

　　qiáng：強(qiáng)壯　強(qiáng)身健體

　　qiǎng：勉強(qiáng)

　　(4)形近字。

　　斗dòu：斗?！?zhēng)奇斗艷

　　頭tóu：頭等　三天兩頭

　　燥zào：燥熱　口干舌燥

　　躁zào：煩躁　不驕不躁

　　壽shòu：壽命　長(zhǎng)壽面

　　奉fèng：奉獻(xiàn)　無(wú)可奉告

　　示shì：告示　顯示

　　宗zōng：萬(wàn)變不離其宗

　　(5)歸類識(shí)字。

　　歸類示例：

　　分-芬(芬芳)-紛(繽紛)-份(一份)-粉(粉紅色)

　　酉-醒(清醒)-酒(喝酒)-醉(陶醉)

　　三、通讀課文，整體感知

　　1.自讀課文，同學(xué)之間交流一下，說(shuō)說(shuō)什么是花鐘?為什么花可以做鐘?找出文中相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

　　明確：

　?、僖晃恢参飳W(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾 點(diǎn)鐘。

　?、谝惶熘畠?nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。

　　2.有感情地朗讀課文，你覺(jué)得這是一座怎樣的時(shí)鐘呢?

　　明確：美妙的花鐘，神奇的花鐘，令人心曠神怡的花鐘等等。

　　四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　圓圓的花圃上，鮮花朵朵，陸續(xù)開(kāi)放，以此告訴我們時(shí)間，這就是花鐘。在作者筆下，這座奇妙的花的時(shí)鐘具體是怎樣的風(fēng)景呢?同學(xué)們課后可以自己讀一讀課文，找出自己喜歡的句子，細(xì)細(xì)體會(huì)一下。

　　五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　爭(zhēng)奇斗艷　芬芳　內(nèi)部　蘇醒

　　萬(wàn)壽菊　強(qiáng)烈　展示　昆蟲(chóng)

　　修建　組成

　　2.導(dǎo)入新課。

　　在上一節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了花鐘的模樣，那么作者是如何介紹這神奇的景象的呢?讓我們繼續(xù)探究。

　　二、課文研讀，突破重難

　　1.同學(xué)合作，自讀課文，看看美麗的花鐘上到底有哪些花?這些花分別是在什么時(shí)間開(kāi)放的呢?

　　明確：凌晨四點(diǎn)--牽?；?五點(diǎn)左右--薔薇花;七點(diǎn)--睡蓮;中午十二點(diǎn)左右--午時(shí)花;下午三點(diǎn)--萬(wàn)壽菊;傍晚六點(diǎn)--煙草花;晚上七點(diǎn)左右--月光花;晚上八點(diǎn)--夜來(lái)香;晚上九點(diǎn)左右--曇花一現(xiàn)。

　　2.作者是如何描寫(xiě)這些花的開(kāi)放的?找出相關(guān)句子讀一讀，和下面的句子相比較，你更喜歡哪種表達(dá)?說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　“凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了;五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了;七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了;中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了;下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了;傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了;月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花;夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花;曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放……”

　　明確：

　?、?ldquo;凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉;七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái);中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了;下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣;夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……”

　?、谠牡谋硎龈鼉?yōu)美而生動(dòng)形象。作者在介紹不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放時(shí)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，“吹起了紫色的小喇叭”“在暮色中蘇醒”等詞語(yǔ)將花兒們擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花開(kāi)時(shí)的艷麗與美好，表現(xiàn)出了各種花開(kāi)時(shí)的色彩、大小、形態(tài)等特色，如“含笑一現(xiàn)”將曇花開(kāi)花時(shí)間短的特征形象地表達(dá)了出來(lái)，把花朵陸續(xù)開(kāi)放寫(xiě)得豐富而有變化，同時(shí)照應(yīng)了文章開(kāi)篇“爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人”八個(gè)字。相比之下，“……開(kāi)了”的句式就顯得單調(diào)且無(wú)趣，無(wú)法使人如臨其境，深刻感受花開(kāi)時(shí)的美麗，感情色彩也不夠濃厚。

　　知識(shí)拓展：

　　除了作者所舉的例子，你還知道哪些花在什么時(shí)間開(kāi)放嗎?

　　例：蛇床花(凌晨三點(diǎn)開(kāi)放);龍葵花(清晨六點(diǎn)左右開(kāi)放);馬齒莧(中午十一點(diǎn)開(kāi)放);紫茉莉(下午五點(diǎn)左右開(kāi)放);絲瓜花(晚上七點(diǎn)左右開(kāi)放)等。

　　3.為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同呢?找出文中相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)你的看法。

　　明確：

　　①植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系，也有的與昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。

　?、诒热鐣一ㄖ灾?ldquo;一現(xiàn)”，原因就在于不論是高溫的白天，還是低溫的深夜，對(duì)于曇花嬌嫩的花瓣來(lái)說(shuō)，都不適宜開(kāi)花。而晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度正好，才會(huì)有了這個(gè)時(shí)候短短的曇花一現(xiàn)。花兒各自的特性不同，受周圍條件的影響，它們會(huì)在各自適應(yīng)的時(shí)間段開(kāi)放。

　　知識(shí)拓展：

　　除了曇花，你還知道哪些花的開(kāi)放是受什么條件影響嗎?

　　例：牽?；?-早晨的空氣濕潤(rùn)，陽(yáng)光柔和，對(duì)牽?；ㄗ顬檫m宜，這時(shí)牽?；ɑò甑纳媳砥ぜ?xì)胞比下表皮

　　細(xì)胞生長(zhǎng)得快，于是花瓣向外彎曲，這樣，花就開(kāi)了。到了中午，陽(yáng)光強(qiáng)烈、空氣干燥，嬌嫩的牽?；ɑǘ湟蛉鄙偎种缓梦x了。

　　睡蓮--早晨，初升的太陽(yáng)把睡蓮從睡夢(mèng)中喚醒，花的外側(cè)受陽(yáng)光照射，生長(zhǎng)變慢，內(nèi)側(cè)背陽(yáng)，卻迅速舒展伸長(zhǎng)，于是花兒綻開(kāi)了。中午花怒放時(shí)，花瓣展開(kāi)成一個(gè)大圓盤(pán)，花瓣受光照面正好與早晨相反，花的內(nèi)側(cè)受到陽(yáng)光照射，生長(zhǎng)變慢，外側(cè)背陽(yáng)，迅速伸展，并超越了內(nèi)側(cè)，于是花就慢慢地閉合起來(lái)。

　　夜來(lái)香--許多花，都需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。植物要開(kāi)花，是為了吸引昆蟲(chóng)來(lái)傳播花粉。白花在夜里的反光率最高，最容易被昆蟲(chóng)發(fā)現(xiàn);香氣對(duì)晚上開(kāi)花的植物尤為重要，這是因?yàn)橥砩祥_(kāi)的花不易被昆蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)，這時(shí)香氣就成為吸引昆蟲(chóng)的重要因素。夜來(lái)香的 花瓣與一般白天開(kāi)花的花瓣構(gòu)造不一樣，夜來(lái)香花瓣上的氣孔有個(gè)特點(diǎn)，一旦空氣的濕度大，它就張得大，氣孔張大了，蒸發(fā)的芳香就多。夜間雖沒(méi)有太陽(yáng)照曬，但空氣比白天濕得多，所以氣孔就張大，放出的香氣也就特別濃。其實(shí)夜來(lái)香的花不但在夜間，而且在陰雨天，香氣也比晴天濃，這也是因?yàn)殛幱晏炜諝鉂穸却?。夜?lái)香的老家在 亞洲熱帶地區(qū)，那里白天氣溫高，飛蟲(chóng)很少出來(lái)活動(dòng)，到了傍晚和夜間，氣溫降低，許多飛蟲(chóng)出來(lái)覓食，這時(shí)夜來(lái)香便散發(fā)出濃烈的香味，引誘飛蟲(chóng)前來(lái)傳播花粉。久而久之的環(huán)境影響，也讓夜來(lái)香形成了總是在晚上發(fā)出香味的特性。

　　4.讀一讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”這句話的理解。

　　明確：根據(jù)花朵的開(kāi)放習(xí)性來(lái)判斷時(shí)間確實(shí)是一個(gè)很有趣的發(fā)現(xiàn)，但事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于天氣、環(huán)境、季節(jié)等等因素的影響，花兒的開(kāi)放時(shí)間會(huì)或早或遲。比如同樣是桃花，在山上和山下的開(kāi)放時(shí)間就會(huì)產(chǎn)生差別。氣候在變化，周圍環(huán)境在變化，花兒們的開(kāi)放時(shí)間也沒(méi)有那么確切了。因此作者才用了“剛剛”“大致”二詞，我們可以根據(jù)花開(kāi)估計(jì)時(shí)間而非判定，可見(jiàn)作者表達(dá)之嚴(yán)謹(jǐn)。

　　5.回顧全文，你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這座能以花估時(shí)的“鐘”的理解嗎?植物學(xué)家又是如何能夠發(fā)現(xiàn)這一奇妙的現(xiàn)象的?

　　明確：

　?、?ldquo;鐘”指的是大多數(shù)植物都在遵循的一種內(nèi)在的節(jié)律，可以稱為我們所說(shuō)的“生物鐘”，它在很大程度上支配著植物的呼吸、光合作用、生長(zhǎng)速度等種種周期性運(yùn)動(dòng)。這座由花組成的“花鐘”事實(shí)上也是生物特性的規(guī)律性發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新組成。

　?、谧髡咴陂_(kāi)篇就說(shuō) 到“要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)……”，可見(jiàn)正是因?yàn)橹参飳W(xué)家用心觀察、留心發(fā)現(xiàn)，他才能夠發(fā)現(xiàn)花兒開(kāi)放的不同時(shí)間的不同規(guī)律，才有了我們所看到的奇妙的“花鐘”。從文中也可以體會(huì)到作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　花的海洋，花的世界，真是奇妙無(wú)窮。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的花開(kāi)放時(shí)間是不同的，不同的植物開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間等密切相關(guān)。

　　正是因?yàn)樯朴诹粜挠^察身邊的事物，認(rèn)真思考，植物學(xué)家才突發(fā)奇想修建了“花鐘”，在日常生活中，只要我們也做生活的有心人，就一定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。

　　四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架

　　略
以上就是黑龍江小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試教案：花鐘的全部?jī)?nèi)容，若考生想了解更多關(guān)于黑龍江教師資格相關(guān)資訊，盡請(qǐng)關(guān)注黑龍江教師資格網(wǎng)（http://drsandratannerbooks.com/）